Deux conférences plénières et cinq ateliers thématiques ont ponctué la deuxième journée du séminaire annuel de FUN, consacrée à la formation professionnelle continue et qui a réuni plus de 200 participants.

Des nombreux échanges qui ont rythmé cette journée,  il ressort que l’ensemble des acteurs de l’enseignement supérieur – y compris son Ministère de tutelle – intègre parfaitement l’évolution récente du marché de la formation professionnelle et met en place des stratégies pour intégrer à la fois les mutations sociétales et les nouveaux cadres juridiques. 

La formation à distance (tout ou partie) est largement plébiscitée en tant qu’outil d’adaptation et de réponse aux demandes individuelles et collectives. Loin d’être une nouveauté pour l’enseignement supérieur, son extension à la formation professionnelle continue intéresse de plus en plus les entreprises et c’est bien là la bonne nouvelle.

La formation continue, au même titre que la formation initiale, constitue l'une des missions principales des établissements d'enseignement supérieur. De tout temps, les universités et grandes écoles ont joué un rôle majeur dans la professionnalisation des acteurs de la société : elles accueillent à titre individuel les adultes en quête de nouvelles compétences, et les entreprises qui souhaitent professionnaliser ou accompagner leurs salariés dans leur évolution professionnelle.

Pour s’adapter à la récente évolution des environnements, contextes et cadres du travail (télétravail, mobilité, auto-entreprenariat, usages numériques, etc.) – accélérée pendant la crise sanitaire – les grandes écoles et universités déploient de nouveaux modèles de formation continue et optimisent leurs dispositifs, notamment en intensifiant les formats distanciels et hybrides.

Il est vrai qu’en la matière l’enseignement supérieur dispose de deux avantages concurrentiels : d’une part la nouvelle définition de la notion de certification professionnelle (réforme de 2018), qui vient renforcer le rôle essentiel des diplômes de l'enseignement supérieur pour le développement des compétences. D’autre part l'obligation de modularisation des cursus en blocs de compétences, conjointe à l’obligation d'individualisation des parcours de formation, ces deux éléments favorisant l'ensemble des dispositifs de formation tout au long de la vie.

Nombreuses sont les nouvelles offres de formation continue proposées à distance par les établissements de l’enseignement supérieur pour les entreprises. Le séminaire annuel de FUN a été l’occasion d’en découvrir certaines : catalogue de SPOC (Small Private Online Courses) sur la plateforme FUN-Partenaires, formation en ligne permettant l’obtention d’ECTS, préparation de diplôme d’établissement à distance, proposition de formations hybrides « sur mesure ».

Ces différents dispositifs intègrent le savoir-faire reconnu de l’enseignement supérieur en ingénierie de formation, sont adossées aux laboratoires de recherche et délivrées par des enseignants-chercheurs : la qualité pédagogique et la qualité scientifique sont au rendez-vous, et constituent pour les entreprises de précieux critères de choix.